متابعة الحفظ والحضور في تدفّق واحد بعد الحصة

في أكاديمية القرآن، تقدّم الحفظ هو الغاية كلها — ومع ذلك يُتابَع غالبًا في ذاكرة المعلمين أو دفاتر متفرقة. وعندما يغادر معلم أو ينتقل طالب بين المجموعات، يخرج ذلك التاريخ معه. تحوّل أكاديميز هب كل حصة إلى سجل منظّم يراه الطلاب وأولياء الأمور والإدارة.

سجّل الحفظ والمراجعة لكل جلسة

بعد المحاضرة مباشرة يسجّل المعلم ما تمّت دراسته: الحفظ الجديد والمراجعة القريبة ونطاقات المراجعة البعيدة — مع تقييمات لأداء الطالب في التلاوة.

• نطاقات الحفظ الجديد والمراجعة تُسجَّل لكل جلسة
• تقييم الإتقان والتجويد والطلاقة في كل جلسة
• إشارات للمواضع الضعيفة تُزال تلقائيًا عند إتقان النطاق لاحقًا
• سجل متواصل لكل طالب في مكان واحد

مواضع ضعيفة تُدار نفسها

عندما يحتاج مقطع إلى عمل، يضع المعلم إشارة عليه — وتُزال الإشارة تلقائيًا في المرة التالية التي يتقن فيها الطالب النطاق. فبدل قائمة مهام متزايدة لا يحدّثها أحد، يُبقي النظام خريطة ما يحتاج انتباهًا دقيقة بهدوء.

الحضور في الخطوة نفسها

يُسجَّل الحضور في التدفّق نفسه — حاضر أو غائب أو متأخّر أو بعذر — دون أوراق منفصلة. وتُحتسب معدّلات الحضور لكل طالب ولكل دفعة تلقائيًا، ما يجعل الأنماط (طالبًا يتراجع، أو دفعة بحضور منخفض) مرئية مبكرًا.

تقدّم يتجمّع تلقائيًا

تغذّي كل جلسة لوحة الحفظ: نسبة الإنجاز من القرآن كاملًا، مع تفصيل لكل جزء ولكل سورة، وتتبّع تلقائي لإنجازات الأجزاء والختمات.

ولأن الحفظ اختياري لكل دورة، فتفعّله حيث يلزم فقط — ودورة التجويد أو العربية تتركه معطّلًا ببساطة. يبقى التدريس مركّزًا على الطالب بينما يبني السجلّ نفسه.